Ребенок познает окружающий мир, и получает информацию о нем благодаря зрению. Функциональное развитие органа зрения начинается сразу после рождения ребенка и продолжается до 12-14 лет. Именно в детстве легче всего справиться с большинством заболеваний зрительной системы, не прибегая к хирургическому вмешательству. Однако для этого необходима своевременная диагностика и вовремя начатое лечение. Часто от того, когда обнаружена болезнь, зависит слишком многое. Ведь шансы на успех могут очень быстро свестись к маленькому проценту или совсем исчезнуть. Нарушения зрительных функций, если они не корректируются, приводят и к плохой успеваемости в школе, и к ограничению в выборе профессии, что самым серьезным образом влияет на всю жизнь человека, не говоря уже о печальных случаях потери зрения.
      Научно-технический прогресс, компьютеры, телевидение имеют огромное значение в развитии ребенка, но иногда приводят к чрезмерным нагрузкам на центральную нервную систему, на зрительный аппарат. Всё чаще взрослые сталкиваются с серьёзной проблемой: ребёнок дошкольного возраста стал плохо видеть, или у ребенка развивается близорукость и т.д.
      В нашем городе, на базе МБДОУ Детский сад № 4 «Ёлочка» вот уже нескольких лет функционируют 4 специальные коррекционные группы, в котором воспитываются дети с нарушением зрения.
      Вся воспитательно-образовательная и коррекционная работа осуществляется в условиях тесной взаимосвязи воспитателей и всего педагогического коллектива: педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, музыкального руководителя.
      Оздоровительная деятельность по коррекции зрения начинается с младшей дошкольной группы. Занятия проводятся по специальной методике, позволяющей развивать зрительное восприятие детей, при этом специальные игры и упражнения стимулируют и активизируют зрение. Коррекция зрения проводится во время занятий и вне них. Основой коррекционной работы на занятиях является индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Все педагоги обязательно учитывают требования к освещению и учебному оборудованию. Во время занятий учитывается допустимая продолжительность зрительной и моторной нагрузки на каждого ребенка, длительность активного внимания детей.
      Коррекционные паузы проводятся в течение дня, но особенно они важны во время образовательного процесса. В коррекционные паузы включаются разнообразные упражнения для глаз с помощью офтальмотренажеров, точечного массажа, пальчиковой гимнастики, динамических упражнений разного направления, физкультминутки. По рекомендации врача-офтальмолога, тифлопедагога с учётом всех санитарных требований осуществляется посадка детей на занятиях относительно остроты зрения, вида косоглазия, окклюзии.
      Педагоги используют разнообразные методы обучения, применяя таблицы, различные карточки, ребусы, кроссворды, тифлоприборы. Частая смена видов работы на занятиях способствует снятию зрительного напряжения и улучшает внимание у наших детей. У многих ребят один глаз закрыт окклюдором – белой, телесного цвета или голубой наклеечкой: есть такой метод коррекции зрения — увеличение нагрузки на тот глаз, который хуже видит, — одна из самых старинных и распространенных процедур. Здесь нарочно не употребляют слово «больной» глаз, предпочитая ему другое прилагательное — «ленивый». В нашем детском саду каждый ребенок знает: зрение надо беречь. И уже с детских лет ребята не могут понять, как можно относиться к нему безответственно. Очки носить не стыдно, все надо делать для того, чтоб лучше было видно. Первое, на что обращается внимание в процессе своих занятий, это умение ребенка ухаживать за своими очками: беречь их от ударов, не класть на жесткую поверхность стеклами вниз, следить за чистотой линз в очках, уметь мыть очки, протирать их специальной тряпочкой. На индивидуальных занятиях у тифлопедагога ребенку предстоит в игровой форме сделать зрительную гимнастику, внимательно рассмотреть разноцветные фигурки, потренировать глазомер, накинув колечки на пирамидку, выполнить другие задания.
      Занятия с тифлопедагогом не являются лечением, но такая коррекция зрения часто приносит успех: и малыши адаптируются, и их мамы получают психологическую поддержку в этом вопросе. Положительные эмоции и взаимное уважение - что еще нужно для того, чтобы чувствовать себя счастливым? К тому же все дидактические игры и задания подбираются индивидуально, в зависимости от зрения ребенка. Параллельно с коррекцией нарушенного зрения с детьми занимаются коррекцией нарушений речи, осязания, развивают движения пальцев и кистей рук, обучают определенным навыкам безопасности.
      Наряду с воспитательно-образовательной и коррекционной работой в нашем детском саду ведется аппаратное лечение глаз. Для этого оборудован лечебный кабинет, оснащенный необходимой аппаратурой таких как: макулостимулятор «Иллюзион» для лечения амблиопии, астигматизма, гиперметропии; «Синоптофор» для восстановления бинокулярного зрения; конвергенцтренер КТ – 1, мускултренер МТ – 1 для укрепления мышц глаз; лазерный терапевтический аппарат «Спекл» для повышения зрительной функции, лечения амблиопии и косоглазия; «АСИР» для снятия зрительного восприятия, компьютеры с лечебными программами и др. Лечения проводятся с раннего возраста.
      Старший воспитатель МБДОУ Детский сад № 4 «Ёлочка» г. Дюртюли РБ Дружинина А.Ф.